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Dans cette vidéo, je partage des techniques pour tracer un cercle à l’aide d’un compas (CE1, CE2, cycle 2). J’aborde la difficulté que les élèves peuvent rencontrer en essayant de dessiner un cercle à main levée et comment un outil comme un compas peut transformer cette tâche en un jeu d’enfant.
J’explique qu’un cercle est une figure géométrique spéciale qui ressemble à un anneau ou à une roue de vélo, et je détaille comment créer un cercle en imaginant attacher une ficelle à un point central sur une feuille, puis un crayon à l’autre extrémité de la ficelle. En déplaçant le crayon tout autour du point central sans changer la longueur de la ficelle, on dessine un cercle.
Ensuite, je décompose la structure d’un cercle en expliquant les concepts du centre, du rayon, et du diamètre. Je compare le rayon d’un cercle à celui d’une roue de vélo pour rendre la notion plus accessible aux enfants. J’illustre ensuite pas à pas comment utiliser un compas pour tracer un cercle, en insistant sur la nécessité de maintenir la pointe du compas stable et de faire tourner la mine ou le crayon avec précaution.
Pour rendre la vidéo interactive, j’invite les enfants à identifier les cercles parmi différentes figures géométriques et à participer à un exercice ludique où ils doivent associer des mots à des cases correspondantes. Je souligne l’importance de la pratique et encourage les enfants à s’entraîner en dessinant plusieurs cercles avec leur compas.
Finalement, je conclus en récapitulant les étapes clés pour dessiner un cercle avec un compas et en rappelant aux enfants que la pratique régulière est essentielle pour maîtriser cette compétence. Je les encourage à rester curieux et à explorer d’autres formes géométriques en utilisant les techniques apprises.
Fiche d’exercices : https://maitrelucas.fr/fiche/exercices-tracer-un-cercle/
Retrouvez cette leçon sur le site Maître Lucas : https://maitrelucas.fr/lecons/tracer-un-cercle/
Mon conseil : encouragez vos enfants à partir en “chasse au trésor” à la maison ou à l’extérieur, à la recherche d’objets qui ressemblent à des cercles, des carrés, des triangles, etc. Par exemple, un enfant pourrait identifier un cercle en observant une assiette, une horloge, ou une roue de vélo. Laissez-les prendre des photos ou dessiner les objets trouvés.
Compétences :
– Connaître les propriétés du cercle.
– Tracer un cercle.
– Utiliser le compas.
Les chapitres de la vidéo :
00:00 Comment tracer un cercle ?
00:51 C’est quoi un cercle ?
01:31 Le lexique du cercle
02:47 Exercices tracer un cercle
03:40 Fiche d’exercices sur tracer un cercle
À qui s’adresse cette vidéo :
Niveau : CE1 – CE2
Matière : maths CE1, maths CE2, géométrie CE1, géométrie CE2, mathématiques CE1, mathématiques CE2
Cours : mathématiques, maths, géométrie
Maître Lucas est enseignant depuis de nombreuses années. Il a enseigné à tous les niveaux de l’école maternelle et élémentaire en Europe et aux États-Unis. Il a d’ailleurs obtenu un prix d’enseignement à New York. Aujourd’hui, il s’occupe de la formation des enseignants, mais est toujours disponible pour proposer de nouvelles vidéos à ses abonnés 🙂
Maître Lucas, je suis nul, je n’arrive pas à faire un joli cercle. Et bien, oui, il est difficile de dessiner un cercle à main levée. Il te faut un outil. Un outil, mais lequel ? Un marteau ? Comment veux-tu dessiner un cercle avec un marteau ? Mais non, je voulais parler d’un compas. Mais c’est quoi un compas, et comment faire ça ? Un compas, c’est ça, et je vais te montrer comment faire [Musique]. Pour commencer, toi, derrière ton écran, peux-tu me trouver les cercles parmi ces figures géométriques ? Mets pause. Voici les cercles. Un cercle, c’est comme un dessin très spécial qui ressemble à un anneau ou à une roue de vélo. Imagine que tu as un point au centre d’une feuille et que tu attaches une ficelle à ce point et un crayon à l’autre bout de la ficelle. Si tu tends bien la ficelle et que tu fais glisser le crayon tout autour du point sans changer la longueur de la ficelle, tu vas dessiner un cercle. Toutes les parties du bord du cercle sont exactement à la même distance du point du centre, comme si c’était la tente d’un joli petit chapiteau. Sur un cercle, il y a le centre, le cercle, le rayon qui va du centre au cercle. Hey, comme le rayon d’un vélo. Exactement ! Et enfin, ici, il y a le diamètre. Pour tracer un cercle avec un compas, tu dois commencer par choisir un point. Ensuite, tu ouvres ton compas en fonction du rayon souhaité. Le rayon d’un cercle, c’est ça. Plus le rayon est grand, et plus le cercle est grand. Tu places ensuite la pointe du compas sur le point. C’est quoi la pointe ? C’est ça, ce qui pique. Pour finir, tu fais tourner la mine ou le crayon en faisant attention que le point ne bouge pas et que l’écartement de ton compas ne change pas non plus. Regarde. Allez, je te propose de t’entraîner en faisant plusieurs cercles avec ton compas. Mets pause. Je te propose maintenant un petit entraînement. Voici plusieurs mots. Peux-tu me dire dans quelles cases vont ces mots ? Mets pause. Ici, nous avons le centre. Voici le rayon qui va du centre au cercle, et voici le diamètre qui passe par le centre. Pour l’exercice suivant, je te propose de tracer ces trois cercles, d’abord le grand, et ensuite de plus en plus petit. Pour changer la taille, il faut évidemment que tu réduises l’écart de ton compas. Mets pause. Bon, je ne peux pas voir ta feuille, alors je te propose d’aller montrer tes cercles à un grand, pour qu’il te dise si tes cercles sont bien tracés. Mets pause. Regarde les miens. Ah, ils sont bien mieux, mais tu as dû changer l’écartement de ton compas. Regarde ici, le cercle n’est pas fermé. Ah zut, je vais recommencer. En attendant, toi, derrière ton écran, tu peux continuer à t’entraîner avec cette fiche d’exercice qui est sur le site maîrelucas.fr, sous cette vidéo. À très vite !