Tamym Abdessemed, Excelia Business School – DG sur Écoute. Pour ce nouvel épisode de “DG sur Écoute”, la série d’interviews qui s’intéresse aux directrices et directeurs de Grandes Écoles, nous avons eu le plaisir d’échanger avec Tamym Abdessemed, Dean et Directeur général d’Excelia Business School. #Excelia #Exceliabusinesschool #DgsurEcoute
0:00 : Introduction
0:20 : Présentation de l’intervenant
0:55 : Vos missions en tant que Directeur Général et Dean (Doyen)
1:32 : Les ambitions d’Excelia Business School
2:32 : La Rochelle, Tours, Orléans, Cachan : quelle est la ville que vous préférez ?
3:55 : Excelia, hier, aujourd’hui et demain : la trajectoire d’Excelia Business School
7:00 : Le groupe Excelia : un écosystème
8:24 : Les classements d’Excelia Business School
10:18 : Comment faites-vous pour vous démarquer face aux autres business school ?
13:20 : Le plan stratégique et ses nouveautés
16:06 : La réforme du bac a t-elle eu un impact (profil des étudiants) ? Est-ce que cela a dû demander des modifications pédagogiques ?
19:02 : Est-ce que la croissance (CA, taille, nombre d’étudiants…) d’Excelia explique sa place dans les classements ?
21:22 : Les classes préparatoires ECG, le MGE accessible dès le post-bac
25:32 : Les potentielles fermetures des classes préparatoires : une réaction ?
27:54 : Comment s’est passé le recrutement des AST1 ?
29:17 : Est-ce que une disparition de l’AST1 est à prévoir ?
34:03 : Conclusion
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Bienvenue sur totis dans ce nouvel épisode de DG sur écoute la série d’interview qui s’intéresse aux directrices et directeurs de grandes écoles aujourd’hui j’ai le plaisir d’échanger avec Tamim abdmed qui est DIN et directeur d’excelia Business School bonjour Tamim bonjour merci d’être avec nous aujourd’hui avec plaisir tamine dans cette première
Partie on va s’intéresser à vous en tant que directeur et d d’Excellia Business School pour commencer ce que vous pourriez rapidement revenir sur votre parcours et vos fonctions alors je suis effectivement directeur et digne de d’Excellia Business School et moi j’ai une carrière tout simplement de professeur de management stratégique et
Puis j’ai eu l’occasion assez vite de prendre des responsabilités dans dans le monde académique donc de doyen de directeur général d’établissement voilà en un mot et puis j’ai la chance aussi d’exercer des des des responsabilités de à la CGE he pour le collectif en tant que commissaire aux 50 ans de la CGE
Après avoir présidé la commission communication merci Tam on y reviendra longuement pendant cette interview j’ j’aimerais revenir un peu sur vous ce que vous aimez en tant que d directeur quelles sont un peu vos missions au quotidien et ce que vous appréciez particulièrement écoutez je vais être très simple ce que j’apprécie
Particulièrement c’est le sentiment profond d’être utile on est dans un métier de raison d’être ma raison d’être c’est de servir au fond hein des destinées des destinées d’étudiants qui deviennent des diplômés qui ensuite embrassent des carrières et des carrières qui répondent aux besoins de transformation du monde de l’industrie
Et plus généralement de la société donc c’est une une très belle raison d’être je souhaite à beaucoup de métiers d’avoir la même concernant les ambitions pour exelia Business School quelles sont-elles quel cap fixez-vous en tant que d alors excéia fait ses 35 ans nous sommes en plein anniversaire ce qui a
Beaucoup caractérisé exéia tout au long de ces 35 ans c’est son son sa grande agilité et aujourd’hui euh forte de cette agilité hein qui a été vraiment éprouvée qui s’est matérialisé pendant ces 35 années je dirais que aujourd’hui dans le club des écoles de business triplement accrédité dans le monde il y
En a pas tant que ça il y en a voilà quelques centaines sur plus de 12000 Business School dans le monde et bien dans ce club là être une école tout simplement authentique très important être une école transformatrice et une école qui contribue tout simplement à fabriquer un
Avenir un avenir pour la planète un avenir pour les entreprises un avenir pour les jeunes pour terminer cette petite partie sur vous si je vous dis La Rochelle tour Orléan Cachan quelle est la ville que vous préférez alors ça c’est pas une question politiquement correcte quand même alors c’est peut-être une question embarrassante
Alors je vais vous répondre d’abord pour vous dire que ces quatre villes on ont ma préférence pour plein de raisons différentes dans dans dans le cadre d’excelia Business School et d’excelia en général l’établissement pourquoi parce que la Rochelle c’est la mer c’est la navigation c’est l’ouverture c’est l’imaginaire c’est l’océan c’est
L’Atlantique évidemment tour et Orléan c’est le centre de la France c’est le patrimoine c’est l’histoire et puis Paris Paris bien sûr la capitale la capitale Ville Lumière ville dans le monde et donc Paris c’est aussi évidemment cette symbolique là et puis à cachant là où nous sommes d’où se
Déroule cette interview une symbolique particulière parce que c’est un lieu emblématique d’enseignement supérieur ici sur le site de paris Cachan et un lieu empreint de modernité puisqu’on a là un espace universitaire très orienté vers les technologies et vers l’avenir donc pour l’ensemble de ces raisons j’ai pas de préférence en revanche j’ai une
Très grande préférence c’est pour ce qui reli ces quatre villes et ce qui relie ces quatre villes ça va pas vous surprendre c’est exéia effectivement merci on va basculer sur la deuxème partie de notre échange qui qui sera dédié à excelia hier aujourd’hui demain vous l’avez mentionné exelliia fait ses
35 ans pouvez-vous revenir rapidement un peu sur la trajectoire d’excelia Business School alors en en quelques mots parce qu’il y aurait vraiment beaucoup de choses à dire alors peut-être ces dernières années euh rappeler justement cette trajectoire d’excellence hein pour excelia Business School aujourd’hui est appartenant un établissement labellisé Espig on aura
Peut-être l’occasion d’y revenir euh l’ de la triple accréditation ce qui dans le domaine des études de de de business est vraiment un signal fort he de l’arimage à un certain référentiel c’est vrai aussi de nos diplômes qui sont visés et gradés pour les diplômes de la Business School au au
Meilleur niveau ce qui est très important donc une vraie trajectoire d’excellence qui repose sur notamment un corps professoral de de très haut niveau extrêmement engagé et tourner vers ce que j’appelle moi le savoir actionnable c’est-à-dire comment faire en sorte que tout ce qu’on apprend ben vous serve tout simplement à mieux exercer vos
Responsabilités de management et de développement dans dans les entreprises donc ça c’est le le la première ligne de force la deuxème ligne de force c’est notre odas et notre volontarisme puisque depuis 3 ans maintenant ou 3 ans et demi et c’estia c’est bien sûr le campus de La Rochelle historique mais c’est aussi
Les campus de tour d’Orléan et puis depuis maintenant 1 an le campus de Paris Cachan c’est donc une assise territoriale forte avec avec une très forte complémentarité de ces campus et pour le coup si on le regarde du point de vue des étudiants qui arrivent dans le groupe et dans nos différentes
Écooles une très grande richesse dans les parcours y compris dans les parcours géographiques et la le troisème élément très fort et qui revient de loin et qui met très cher c’est que c’est une école qui est inscrite dans son temps depuis longtemps voyez aujourd’hui on parle beaucoup de transition écologique et
Sociale c’est important c’est bien que de plus en plus d’acteurs en parlent il y a 35 ans pratiquement depuis que nous sommes nés que nous parlons de ces sujets que nous les avons mis sur l’agenda que nous y développons des innovations avec beaucoup de détermination et beaucoup d’engagement des initiatives hier comme humacité
Climacacité dont on aura l’occasion d’en reparler des initiatives aujourd’hui comme nous l’avons fait par exemple pour la blueed expérience sur laquelle j’aurai l’occasion de revenir la création récemment d’un comité des parties prenantes qui est un vecteur d’accélération c’est l’élargissement de notre gouvernance de l’établissement à une nouvelle instance aujourd’hui nous
Sommes en train de déployer un nouveau n un nouvel outil ce qu’on appelle un sénat des étudiants pour mieux associer nos jeunes et nos étudiants à la trajectoire de l’école parce que je le dis vous n’inventez pas une école du futur vous l’inventez pas en l’affirmant à vos jeunes vous la construisez avec
Les jeunes voilà donc parmi des initiatives c’est quelques grands marqueurs de ces dernières années alors excelia Business School est la grande école de management d’un écosystème excelia un groupe d’enseignement supérieur est-ce que vous pouvez un peu nous représenter rapidement cet écosystème oui c’est important aussi effectivement excelia Business School
C’est la business school d’un ensemble plus large qui est excelia l’établissement excelia je le rappelle établissement d’intérêt général expque reconnu d’intérêt général on a renouvelé il y a pas très longtemps hein pour 5 ans ce statut donc nous contribuons au service public de l’éducation c’est important nous sommes une association et
Effectivement cet établissement abrite trois écoles la Business School école très académique très international mais également l’école de tourisme très installée accrédité aussi au niveau international et au niveau national la tourism school comme on le dit dans le jargon international et également l’école de communication digitale trois écoles et dans la business school vous
Avez bien sûr la formation initiale et puis le le l’execcutive Center qui est donc le centre de business de d’éducation permanente donc d’exécutif education de la Business School à côté de cela il y a aussi une pépite nous avons un institut qui s’appelle iuf l’Institut français langue étrangère qui développe aussi les compéten
Linguistique et plus largement international de nos de nos participants sur ces sujets-l donc vous voyez un groupe très riche donc non seulement on a dit tout à l’heure qu’il était pluriterritorial mais il est aussi pluridisciplinaire avec des écoles qui se complète et qui s’enrichissent pour revenir sur excelia Business School l’école connaît une
Belle progression dans les classements nationaux et internationaux pourquoi selon vous quelles sont les raisons de cette ascension alors d’abord euh son son fondamentalement son agilité c’est une école qui a pris l’habitude au fur à mesure des des des années à rapidement embrassé les transformations à la fois du monde académique et du
Monde professionnel et donc on a depuis toujours eu cette culture de l’agilité ce qui fait qu’on présente aujourd’ aujourd’hui ce magnifique profil d’école vraiment de référentiel international très ancré sur ces territoire et très au service du développement des compétences de des étudiants la deuxième chose c’est le caractère pionnier depuis longtemps
L’école a investi avec détermination des sujets dont elle ne s’est pas emparé parce que d’autres l’auraient obligé à s’en emparer mais parce que nous avons considéré dès l’époque que si nous voulions inventer un management responsable capable de préparer le monde de demain et donc d’avoir les pratiques vertueuses qu’il faut en ayant une
Vision très large de ce qu’est la performance d’entreprise qui est une performance bien sûr économique mais aussi une performance sociétale et environnemental et bien sur ce CAP là nous agissons avec détermination depuis très très longtemps voilà donc la deuxième caractér c’est ça c’est le caractère pionnier déterminé autour d’engagement structurant et enfin la
Dernière chose enfin que je dirais c’est outre finalement l’excellence la pertinence mais cette vraie différence qui nous vient de très loin et sur laquelle nous capitalisons depuis longtemps et comme je l’ai indiqué à plusieurs occasions en écosystème avec nos parties prenantes alors vous l’avez dit et mentionné Tamim exc Business
School est pionnière sur les question de transition environnementale d’innovation pédagogique aussi comment faites-vous encore pour cultiver vos différents en 2023 2024 quand parfois on dit qu’il est difficile pour les Business School de se démarquer comment faites-vous encore pour pour continuer cette démarcation alors et bien en fait la réponse elle est dans dans
L’authenticité c’est-à-dire que cet engagement nous nous venant de l’intérieur un peu de nos tripes nous incarnons dans nos projets pédagogiques dans nos choix institutionnels dans dans nos modes de gouvernance ben les valeurs de l’établissement le partage l’humanisme l’audace toutes ces valeurs qui sont au cœur de notre projet
L’engagement en fait se décline depuis toujours et elle se décline effectivement autour de cette idée que nous devons être comme je le disais un acteur qui transforme et qui prépare au monde d’après à partir de là sur ces dimensions nous avons sans cesse innoveré d’abord parce que nous avons des dispositifs pédagogiques
Emblématiques d’autre part parce que nous sommes devenus un acteur assez reconnu de création de sa avir et de bonnes pratiques la recherche a été mise au service évidemment de cette raison d’être si singulière de l’établissement et puis enfin nous avons rajouté une dimension qui est très importante c’est
Que nous considérons que si nous préparons à l’avenir il y a bien sûr les enjeux environnementaux et les enjeux de transition auquel font face les entreprises la société et la planète mais il y a aussi les enjeux d’apprentissage nous sommes dans un métier d’éducation nous devons je l’ai
Dit tout à l’heure en disant l’intérêt que j’ai pour ce métier nous devons être des des des fabricateurs de destinée il doit se passer des choses dans notre école et c’est vrai que en mettant l’étudiant et l’étudiante au centre de nos développements et bien nous cultivons cette différence et
Aujourd’hui par exemple uné pan de notre plan stratégique très fort c’est d’inventer ce modèle pédagogique de demain aujourd’hui les trajectoires sont très diverses les étudiants sont divers les gens apprennent différemment et donc il y a de nouveaux espaces d’apprentissage euh pour lesquels doivent répondre de nouveaux environnements d’apprentissage et nous
Aujourd’hui nous sommes très avancés dans l’émergence de cet espace au fond immersif où l’expérience éducative passe non plus par simplement je suis présent à l’école ou je suis présent en entreprise ben non je suis aussi présent dans un ensemble d’innovation digitale de métaverse d’immersion dans des contextes qui sont finalement stylisés
Par le savoir-faire pédagogique à à la fois digitale et pédagogique sur nos disciplines de gestion qui font que là aussi nous conjuguons en fait notre vocation à préparer à l’avenir pour aborder ensemble dans la sérénité ces transette transition écologique et en même temps de nouveaux formats et de nouveaux espace d’apprentissage donc on
Est vraiment une école d’aujourd’hui et de demain très rapidement en Chen vous aviez présenté blue education l’année d’avant xel vision est-ce que vous voulez n nous parler rapidement voilà de quelques éléments de votre stratégique et de ces nouveautés alors justement la Blue education expéience faut bien la
Comprendre telle qu’elle est donc je je on avait des marqueurs très forts comme humacité et climacité dont l’objectif était très simple c’était de dire que en plongeant nos étudiants dès le début dans des expériences extrêmement intenses des missions humanitaires des missions où l’on perçoit les dérèglements et les limitations planétaires vous éveillez les
Consciences et vous éveillez chez les étudiants cette volonté de comprendre et de voir que la performance elle est plurielle et qu’elle n’est pas économique donc ça veut dire que vous fabriquez des gens qui sont à la fois inscrit dans leur entreprise et en même temps inscrit dans la planète et inscrit
Dans un engagement citoyen ça forme des gens extrêmement différents maintenant face aux enjeux d’aujourd’hui nous avons voulu aller plus loin et la Blue education expéience elle consiste tout simplement à prendre appui sur deux deux grands odd ce sur l’eau hein odd 6 et Odd 14 qui sont en fait centraux pour
Comprendre les limitations planétaires de de lancer une vaste initiative d’excellence qui nous permettent de créer de la connaissance plus avancée de créer des expérimentations pédagogiques nouvelles de créer de l’expérientiel nouveau et d’embarquer avec nous autour de cela et bien des entreprises des institutions internationales des centres de recherche
De référence pour créer de la connaissance sens encore plus approfondi et de faire comprendre justement à travers cela que si vous voulez regarder les problèmes de transition écologique et sociétal vous ne pouvez pas les regarder que par les prismes du management vous ne pouvez pas les regarder que en tant qu’institution
Académique il faut embarquer les entreprises il faut embarquer les chercheurs d’autres champs disciplinaires des sciences et vies de la terre et il faut également embarquer votre écosystème c’est exactement ce que nous avons voulu faire et nous avançons nous allons d’ailleurs à cet égard créer dans pas très longtemps un nouveau
Métaverse lié au à ces problématiques de compréhension des enjeux de l’eau pour faire des managements des des managers pardon encore plus responsables et encore plus aguéris et encore plus capable d’enchevêtrer leurs compétences managériales aux autres compétences qui sont nécessaires pour faire basculer tout simplement la planète dans des pratiques nouveaux qui préservent au
Fond les ressources plutôt que de considérer comme on l’a fait jusque-l qu’elles étaient illimitées et gratuites ce qui était quand même le vrai piège intellectuel que nous avons tous collectivement construit depuis la révolution industrielle nous basculons maintenant sur la troisème partie qui sera donc dédié à excelia Business School dans l’enseignement supérieur
Première question Tamim il y a une réforme du bac avec une volonté de diversifier un petit peu les profils est-ce que ça a fonctionné chez vous est-ce que vous avez accueilli des profils différents depuis la réforme du bac et est-ce que ça vous a demandé aussi une modification pédagogiquement
Alors honnêtement pour nous ça n’a pas été une révolution en tant que telle pourquoi parce que nous étions déjà dans une approche très établi de diversité et d’inclusion si vous voulez avoir une bonne école de management et à la fin former autre chose que des clones moi ce
Que je demande à mes étudiants quand ils sortent c’est d’être créatif c’est d’être compétent et d’être visionnaire donc je veux pas les formater donc si je veux pas les formater à la sortie je veux pas les formater à l’entr TR donc des profils très différents nous étions
Déjà habitués à le faire et nous étions déjà habitués évidemment à à à à les faire rentrer dans des cohortes qui sont finalement en en cohésion alors évidemment les grandes catégories du bac sur lesquels moi j’ai pu vivre ou même les générations avant ont changé un peu
La donne au sens où c’est moins tranché c’est moins binaire et donc par définition on a plus de finesse dans les profils selon les spécialités qui sont choisies et cetera bon et donc ça on s’y adapté normalement parce que c’est l’esprit dans lequel nos cursus sont
Fabriqués alors là où vous perdez un peu c’est vous avez un peu moins d’homogénéité dans les étudiants qui entrent donc ça et là nous avons dû développer pour nous adapter des mécanismes des cours par exemple de business à Analytics quic enfin qui insère plus de contenu mathématique
Parce que il y a un moment où il faut remettre à niveau certains contenus au moment où il faut les mobiliser et peut-être qu’on a été moins aiguisé avec la réforme forme du bac en en en en permettant j’allais dire un positionnement du cur du curseur plus
Fin mais on s’y adapte comme on a toujours su le s’y adapter on a par exemple aussi construit des enseignements qui sont des enseignements de méthode et d’organisation de son propre travail bon s’il a fallu remettre encore une fois des mathématiques appliquées dans certains domaines nous l’avons fait de la même manière nous
Avons construit des contenu sur Histoire et géopolitique parce que ce sont des contenus que tous les publics en arrivant pas et là c’était très intéressant de les avoir des gens ayant la fibre technologique et qui ont peut-être fait de la compatabilité avant on nenseigne pas exactement dans le même
Esprit la comptabilité donc on a mis en place des enseignements de mise à niveau et d’homogénéisation du contenu donc voilà bien sûr que nous avons fait des adaptations mais voilà nous sommes une école en raison de ces engagements qui était habitué à finalement recevoir des étudiants au profil très divers et à
Être capable de les inclure tous ensemble dans les mêmes corps donc nous avons continuer et amplifier quelque chose que nous avons que nous considérons comme une vraie richesse autre sujet la concurrence est rude concernant les les grandes écoles de management exellia connait une croissance importante en terme de chiffre d’affaires de de nombre
D’étudiants de promotion de campus est-ce que selon vous c’est la voie nécessaire pour gagner des places dans les classements nationaux et internationaux comme c’est le cas pour Excell alors là je je me décentre un peu hein je prends ma posture un peu plus large un peu d’observateur du du du
Milieu connaissant beaucoup nos nos écoles alors je dirais que la taille n’est pas une fin en soi on a des exemples dans l’enseignement supérieur je allez on va caricaturer je vous dire le MIT c’est pas si gros que ça non plus donc la taille c’est pas en tant que tel
Un indicateur automatique de performance vous pouvez faire des choses de grande taille ou à grande échelle et les faire mal donc il y a à la fois un donc donc la taille doit être vue d’un point point de vue qualitatif et du point de vue de l’investissement que l’école et
L’établissement peut consentir je vous ai parlé tout à l’heure de notre investissement dans la transformation digitale je vous ai parlé tout à l’heure dans l’investissement de la création de connaissance la Blue education expérience est une initiative massive qui a pour objectif d’entraîner l’ensemble des parties prenantes bien entendu que pour consentir tous ces
Investissements structurant il faut une certaine taille pour travailler avec un certain impact donc moi je je le place plutôt cela comme une problématique d’impact mais c’est pas une fin en soi d’ailleurs la preuve c’est que vous parliez tout à l’heure de ce qu’est excelia group l’établissement et ses écoles aujourd’hui notre croissance elle
Se donne et elle s’envisage sur nos différents campus à l’échelle du groupe sur nos différentes écoles et la Business School a un mandat de croissance voilà on va dire bien géré équilibré et qualitative notre nos autres écoles ont aussi du potentiel à accompagner la transformation évidemment immédiate et forte des différents
Métiers d’avenir sur la communication digitale sur le tourisme qui repart dans l’ère après covid et là aussi bien sûr nous avons des des un potentiel de croissance voilà mais il faut jamais dissocier la taille de la capacité à investir structurellement ce ce qui fait la qualité de nos établissements
Concernant le vivier des classes préparatoires ECG ce vivier ne vous permet plus de remplir vos promotions préparationnaires vous avez pour autant accueilli les journées du continuum de la PHC est-ce que vous pensez inverser cette tendance et est-ce que c’est aussi pour cette raison que vous avez mis en
Place le MGE dès la première année accessible dès le postback alors les questions sont liées mais les questions sont un petit peu différentes d’abord première chose sur sur la la filière et sur le vivier il est essentiel que collectivement nous école qualitative grande école membre de la cDFM membre de
La cfdg nous continuons à cultiver ce vivier n’opposons pas ce vivier à la modernité que seraiit les autres voies de recrutement et le côté ancestral ou figé que serait c’est une voix d’excellence je le répéterai et je l’ai dit lors du continuum il nous faut préserver ce vivier d’excellence qui a
Fait ses preuves et qui est capable de transformation hein la prépade il y a 40 ans c’est pas la prépade aujourd’hui pas de caricature et et ça la CD FM a décidé aussi en lien avec la PHC et les classes préparatoires de prendre ce problème en
À bras le corps et rapidement de montrer combien cette voix a encore de l’avenir alors là où ça me pousse à votre deè et donc nous nous sommes très engagés en tant qu’excelia Business School sur le soutien à ce continuum et ce soutien il est déterminé et il est tangible c’est
Pas un soutien par les mots au moment où je vous parle nous accueillons trois grands moment Maxime Rover qui est un grand philosophe était hier sur le campus de La Rochelle pour porter cette réflexion sur le thème de la violence parce que c’est un thème sur lequel nous
En tant qu’école nous travaillons parce que il y a des problématiques aussi dans le marketing sur comment on traite la violence comment on visualise la violence il y a la violence pose des problèmes de lien social la la de de de durabilité également dans quelques jours
Ici sur le campus de Paris Cachan nous allons recevoir Madame de funess qui l’a aussi une F philosophe qui va nous faire travailler ce thème là un de nos professeurs travaille sur le thème violence et marketing donc c’est c’est vraiment des thèmes sur lesquels il faut continuer à faire œuvre de continuum
Depuis l’entrée en classe préparatoire jusqu’au bout donc il faut le défendre c’est un joyau j’ai écrit il y a quelques jours une tribune qui a été publiée qui dit faisons de nos classes préparatoires un patrimoine français de l’enseignement supérieur donc ça je veux le réaffirmer alors pour autant c’est un
Viivier qui est très important mais c’est pas le seul et c’est pas la même c’est pas la manière unique de faire enseignement supérieur nos écoles se sont beaucoup ouvertes à d’autres filières de recrutement elles se sont beaucoup ouvertes à des candidats qui nous viennent du monde entier on a quand
Même des écoles qui peuvent atteindre 25 30 % d’étudiants internationaux donc euh il y a d’autres formes de euh d’entrées et de développement de ses compétences en enseignement supérieur et d’autres entrées sont en porteb en postbac et ça demande une autre forme de configuration de l’ensemble du cursus pédagogique
Parce que vous ne visez pas les mêmes transformation et au même moment notre métier de pédagogue c’est de créer des déclics pédagogiques chez les jeunes bon les jeunes sont pas les mêmes je parlais de diversité ils ont pas les mêmes formes d’intelligence ils n’ont pas la même appréhension du long terme certains
Se disent je vais d’abord commencer par du bac + 3 puis je verrai après d’autres visent d’emblé un bac + 5 d’autres veulent d’abord étudier intellectuellement pra pr ensuite d’autres préfèrent pratiquer d’abord et puis intellectualiser ensuite c’est aussi le respect de ces différentes formes d’intelligence dont on a besoin
Dans nos écoles parce que demain on en a besoin dans nos entreprises voilà donc ce sont des voies différente mais compatible et ce sont des voies qu’il faut cultiver dans un esprit de diversité et d’inclusion et je me battrai toujours sur les deux sujets parce que c’est une richesse aussi de
L’enseignement supérieur français en grande école de fabriquer par différents canaux de l’intelligence et suite aux récentes annonces de potentiell fermeture de classe préparatoire là-dessus quelle est votre réaction ben je dirais que c’est une une réaction de de gâie hein c’est-à-dire qu’évidemment fermer des classes préparatoires c’est fermer de l’énergie
De la compétence une rencontre potentielle mais il faut le voir à la lumière de notre responsabilité collective en tant que filière en même temps il faut être capable de créer évidemment une éducation qui soit soutenable sur le plan aussi de de l’investissement donc là où ça me
Renvoie à ce que je disais précédemment c’est que c’est le combat de tous tous ensemble entre classe préparatoire euh école et évidemment les autorités publiques nous devons ensemble nous engager à défendre ce modèle- làà pour qu’il ait le juste retentissement qu’il faut qu’il est encore dans les années qui viennent
Voilà donc j’allais dire au Péron un peu en un peu en gestionnaire en stratège c’est-à-dire voilà travaillons en amont pour ne pas devoir se trouver dans ce type de situation mais ça suppose quand même ce travail fondamental qui est de lutter contre la la pensée rapide c’est la pensée rapide
C’est les classes préparatoire c’est incompatible avec ce qui se passe dans le monde c’est vieux jeux c’est ancien on vient nous de d’être à l’initiative d’un baromètre pour interroger un certain nombre de jeunes sur la manière dont ils vivent l’enseignement supérieur et les classes préparatoires écoutez les résultats seront rendus publics dans
Quelques jours mais c’est extrêmement édifiant personne dans les classes préparatoire y compris les étudiants les élèves de classe préparatoire ne remet en cause la pertinence l’intérêt des matières le caractère j’allais dire fort en terme de transformation de leur personnalité de leur motivation donc ça veut dire qu’on tient un très bon
Concept donc de grâce ne le caricaturons pas outre mesure sinon évidemment dans un monde d’image vous véhiculez un message qui finit par créer de la prophétie autocréatrice si tout le monde croit que c’est comme ça ça va finir par se passer comme ça c’est là l’immense cachie et c’est donc là qu’il faut
Intervenir avant de devoir prendre des décisions qui elles sont des crèv cœurs de devoir fermer des des classes préparatoire qui fonctionne très bien encore avec encore une fois une communauté d’enseignants dans ces classes préparatoires extrêmement engagé au service de la réussite des étudiants donc je veux le redire Tamim peut-être
Un mot pour rester sur les questions de recrutement et et de vivier euh comment s’est passé cette année pour vous le recrutement des desast1 avec l’apparition donc du but 3 du Bachelor qui a a pris la place du DUT comment ça s’est passé pour vous est-ce que vous
Avez quand même eu un vivier qui est arrivé en en AS1 alors il y a fort forcément un effet sur sur le le vivier puisquen fait il y a un changement de standard hein voilà donc quelque chose qui était conçu sur un format bac + 2
Désormais est est sur un format bac + 3 et il est normal que les générations qui soient engagées aillent naturellement jusqu’au bac + 3 parce que c’est désormais l’enveloppe du diplôme qu’il poursuivre donc c’est vrai que nous accusons euh voilà un reflux de ce Vivi
Là bac + 2 mais qui est en train nous l’observons aussi dans les signaux que nous décryptons sur les différents salons et manifestations de promotion de l’établissement que nous nous nous allons le retrouver en réalité en entrée M1 en différé donc c’est pas si dramatique que ça en soi voilà et donc
Il y a une forme de transfert qui est en train de de s’organiser et après nous euh accueillir des gens bien foré sélectionné à juste titre qu’on choisit et qui nous choisisse à juste titre et les intégrer en M1 M2 dans dans les MGE voir dans les MSI c’est quelque chose
Que nous savons que nous savons faire hein mais ça plus vous à titre personnel est-ce que vous pensez qu’à un jour euh il y aura la disparition je sais pas de la ST1 ou est-ce que vous pensez qu’il y aura toujours ce Visier pas forcément parce que aujourd’hui l’inscription de de l’enseignement
Supérieur français depuis longtemps dans la fameuse Europe de de Bologne alors pour moi ça signifie quelque chose peut-être pour vous un peu moins parce qu’on a pas le même âge mais tout ça tout ça c’est quand même diffusé c’est-à-dire qu’à partir de là il y a bien sûr les diplômes que l’on prépare
Mais a aussi les crédits qu’on engrange donc on peut aujourd’hui avoir un système de passerelle en ayant réalisé une année d’études ou deux années d’études euh donc ça veut dire que ça ne va pas le faire disparaître voilà j’allais dire le mainstream la plupart des gens vont plutôt être dans un format
O on les engage et eux-mêmes ça crée de la réassurance à à finir un cycle dans lequel ils sont pour autant aujourd’hui vous avez obtenu 120 crédits et là vous avez le déclic qui fait qui vous fait dire ben je me vois dans 3 ans dans une
École dès maintenant ben rien ne vous oblige en tant que tel à attendre d’aller vers votre 3e année pour le faire donc il y aura toujours ce volant de de mobilité et cette possibilité effectivement d’intégrer en prémaster 3e année d’une certaine manière ça n’aura çaura pas la même structuration mais ça
Sera un champ des possible je crois que c’est important que nous continuions à le cultiver dans un esprit d’aller chercher une diversité d’étudiants mais au moment opportun dans leur réflexion et tout le monde n’a pas la même réflexion ou la même définition de ce qui est opportun nous arrivons au terme
Tamim de notre échange pour terminer ce que vous auriez un mot pour définir selon vous l’école de management de demain alors moi je voudrais votre occion me donne la possibilité de prendre un petit peu de de de hauteur parce que aujourd’hui on on est je le disais dans un monde où où les
Transformations sont sont très rapides dans un monde extrêmement numérisé extrêmement digitalisé et il ne vous a pas échappé qu’il y a pas un jour on ne parle pas d’intelligence artificielle on ne parle pas de digitalisation euh bon alors évidemment le monde dans lequel nous vivons aujourd’hui est un monde de de données
Est un monde de numérique chaque année voilà en étant là tous les deux avec nos téléphones nous recevons des données nous partageons des données en surfant nous construisons des données donc ce monde des des données est une un monde d’une extrême richesse pour les les le monde de l’entreprise par ça permet de
Connaître et d’identifier les gens ça permet de connaître et d’identifier les besoins ça permet d’en savoir plus sur les représent entation sur les comportements plus ou trop que sais-je mais en tout cas on est rentré dans une are fondamentale qui est une are de la data cette data elle impose d’un autre
Côté comment vous dire d’être traité d’être comprise d’être décrypté d’avoir les bons outils il y a des outils qui sont en train d’être générés qui permettent de faire des choses qu’on ne savait pas faire en tout cas pas à ce rythme là il faut embrasser cette modernité c’est une extrême richesse et
Il faut s’y préparer voilà et et et c’est pour ça queexcelia Business School est très finalement mobilisé sur ces questions de transformation digitale parce que ça demande des capacités managériales de compréhension du monde très très nouvelle dans le même temps ce qui faut avoir en tête et moi
Sur lequel j’insiste beaucoup c’est que derrière cette modernité la capacité comment dire à avoir à développer de la vision la capacité à développer j’allais dire de l’énergie collective euh la capacité à prendre des décisions la capacité à avoir une vision éthique des décisions ou des problématiques qu’on traite ce sont éminemment des responsabilités
Managériales qui requierrent l’intelligence humaine donc cette interaction entre l’intelligence artificielle et l’intelligence humaine dans les années qui vienne elle est extrêmement centrale et ça veut dire que on aura plus que jamais besoin de former avec finesse avec recul des managers ancrés dans leur temps et dans leur technologie mais capable
Fondamentalement d’une distance très forte par rapport au phénomènes qui sont à l’œuvre et capable de courage et de de courage managérial et de décision managériale c’est pas une machine qui la frapp pour nous enfin espérons pour nous parce que sinon nous serions finalement là en train d’observer le monde qu’on va
Qui va s’imposer à à nous alors que c’est l’inverse il faut nous prendre des parties prix sur le monde qu’on veut merci d’avoir été avec nous aujourd’hui je rappelle que vous êtes directeur et digne d’excell business Schol merci d’avoir été avec nous merci à vous on se retrouve très bientôt pour
Un prochain épisode de DG sur écoute à très vite sur TTIs au [Musique] revoir [Musique]