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Ali Douai, chargé de mission orientation à Université Côte d’Azur
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S St k St och HLA K bonjour à à tous bienvenue pour cette web conférence concernant les CPES et avec moi aujourd’hui avec nous aujourd’hui Ali doué coordinateur de la CPES bonjour Ali bonjour à tous alors on va on attend bien sûr vos question avec grande impatience mais une première
Question pour pour introduire un petit peu le le propos CPES classe prépa cycle préparatoire qu’est-ce que ça veut dire alors CPES pour université cô d’Azur et ses partenaires c’est un cycle pluridisciplinaire d’études supérieurs et ça doit être distingué alors de deux choses la première il y a quelque chose
Qui porte les mêm sigles mais qui existe depuis un peu plus longtemps et qui s’appelle classe préparatoire aux études supérieurs qui sont des sortes de terminal bis qui se font dans des lycées pour ensuite viser un certain nombre de formations après avoir déjà eu son bac ici ce sont des étudiants qui vont
Rentrer à l’université et travailler aussi avec les partenaires que sont le lycée mena et l’Institut Stanislas CAN et c’est un cycle de 3 ansycle 3 ans d’études qui mènent à une licence donc cycle pluridisciplinaire d’enseignement supérieur alors concrètement benah qu’est-ce qu’on fait dans ce dans ce cycle et et finalement en quoi c’est
Différent de ce qu’on peut déjà proposer ce qui est peut-être plus connu de la part de de nos spectateurs alors là le mot clé ça va être pluridisciplinaire et je vais peut-être commencer par indiquer le type de profil d’étudiants qui sont alors je veux pas dire attendu mais en
Tout cas qu’on accueille en tout cas et l’état d’esprit qu’ils ont en fait on a euh ça attire en fait des étudiants qui sont plutôt polyvalents dans leurs études qui sont aussi qui ont une vraie appétence pour la pluridisciplinarité qui veulent continuer en fait après le bac à travailler plusieurs disciplines
Et des disciplines de champs différents qui ont pas encore nécessairement envie de trancher entre science d’un côté humanité de l’autre ou économie d’un côté et sociologie de l’autre et qui veulent se laisser ausser un temps en restant ambitieux d’une certaine manière pour construire aussi un projet d’orientation et de poursuite d’études
Et ce cycle pluridisciplinaire sert à ça ça c’est-à-dire que alors c’est assez aussi exigeant parce que vous travaillez les fondamentaux de 3 4 5 disciplines en fonction de vos choix pendant au moins les deux premières années avant de vous spécialiser oui donc tout à l’heure vous parliez d’une terminale bis c’est quand
Même pas tout à fait une seconde terminale mais on garde quand même cette idée qu’on on va faire plusieurs choses on va voir plusieurs matières ou quand je disais terminal B c’était l’autre formule la classe préparatoire aux études supérieurs ici pas terminal bis euh on rentre dans un cycle d’études
Supérieur alors qui est si je devais prendre deux deux types de formations dont on pense parfois qu’elles sont assez proches c’est sont pas des classes préparatoires en tant que tell même si évidemment il y a un lien dans le sens où avec nos deux partenaires on a quand
Même 50 % des enseignements qui sont effectués par des enseignants de classe préparatoire essentiellement ce ne sont pas des classes préparatoires dans le sens où elles sont bah le le le le CPES en tant que tel est plus pluridisciplinaire à titre d’exemple pour fixer un un petit peu les idées un
Étudiant qui rentrerait dans le parcours Scien et société parce qu’on propose de parcours j’y reviendrai fera autant de mathématique et de physique que de culture générale et d’histoire ce qui est pas exactement le cas en en classe préparatoire ensuite en terme de débouché et de de de Chand des possible
Un étudiant qui rate en classe préparatoire plutôt scientifique par exemple sait qu’il veut rentrer dans une école une grande école du domaine au bout de 2 ans un étudiant qui rentre en CPES dans le domaine Scien et société c’est quelqu’un qui a une perspective un petit peu plus large en terme de contenu
Qui a pour éventuellement possibilité ensuite de d’aller vers des grandes écoles aussi mais c’est une possibilité parmi d’autres et ça sera par des voies différentes pas par des concours post classe préparatoire donc c’est différent de ce point de vue-là et puis l’autre formation auquelle on pense souvent aussi maintenant c’est les doubles
Licences par exemple euh une double licence en général c’est le mariage entre deux disciplines disons mariage intellectuel qui propose de d’obtenir ensuite à la fin deux diplômes en général ce sont des des formations qui sont dans le même champ disciplinaire avec avec des disciplines proches et de
Ce point de vue-là le CPES aussi plus large dans un premier temps au moins en tout cas en première en 2e année et en 3e année on peut s’y rapprocher c’està-dire que vous faites des choix qui vous amènent à à valider un CPES avec une spécialisation dans un champ disciplinaire de alors
Vous avez parlé de deux spécialités science et euh société et l’autre humanité lettrre et société HLS humanité lettrre société alors qu’est-ce qu’on met derrière ce ce ce mot ces mots société humanité est-ce qu’on peut donner une idée peut-être des des matières fondamentales qu’on qu’on va qu’on va retrouver ouais si je devais
Diviser le CPES rassemble 14 disciplines très pluridisciplinair voà 14 disciplines en tout alors tous les étudiants ne font pas 14 disciplines par contre ce sont des choix qui sont offerts et on pourrait les regrouper en en trois domaines il y a le domaine humanité lettre et à l’intérieur on va y
Mettre moi ce que j’appelle le triptique que lettre histoire philosophie culture générale on aura le domaine aussi que je vais appeler économie société on va y trouver l’économie la sociologie le droit le management et parfois aussi des méthodes de type technique quantitative et puis le domaine qu’on va appeler
Science et technologie on va trouver essentiellement mathématique physique et informatique et un petit peu de chimie aussi et ça c’est une manière de répartir l’ensemble des disciplines qui sont impliquées alors un étudiant arrive en général avec un une dominante déjà en une idée d’avoir quelque chose en majeur
Làd DESS et l’idée c’est lui permettre alors de confirmer ou d’infirmer ça et de travailler aussi d’autres disciplines que sa majeur pour pour voir s’il va en en en cours de route chercher à changer en fait tout simplement c’est ce qui arrive cette année hein on a no nos
Étudiants de 2e année qui pour une partie se sont hybridés avec qui sont arrivés avec une identité plutôt scientifique et qui sont aujourd’hui Ferrus de droit et sciences politiques et en sens inverse des étudiants plutôt ferru d’humanité lettre qui se découvrent des passions pour d’autres disciplines un peu plus économique et et
Mathématique alors quand quand vous vous dites qu’ils arrivent avec une une une dominante c’est c’est par rapport au au choix de de spécialités qu’ils ont fait au lycée ou par rapport au choix qu’ils ont fait sur les CPES alors les deux mais souvent près assez évidemment orienté par leur choix de spécialité et
Ce qui était jusqu’àors leur appétence alors on s’attache à faire en sorte et c’est aussi un lien l’idée de pas être une terminale bis les étudiants vont découvrir des disciplines qui n’ont pas pratiqué notamment le droit les sciences cognitives certains n’ont pas fait d’économie jusqu là ils V faire euh
Certains n’ont pas fait de sciences politiques jusque-l et on en fait pas au lycée il vont en faire et il y a il y a un petit peu ce temps-là où il y a je découvre je ferme des portes j’en ouvre aussi euh avec une exigence évidemment
De dire une fois qu’on a qu’on a décidé de choisir un champ disciplinaire il faut s investir à fond parce que ensuite ça conditionne le le projet de poursuite d’études évidemment vous disiez que il y avait des lycéens qui avaient pas fait par exemple de scienceces politique ou
De droit ou on peut aller par exemple dans une CPES sa dominante scientifique sans avoir fait ni physique ni maths ni science de la vie euh oui sauf math sauf mat en étant il y a quelque chose qui est un socle commun au parcours science et société c’est la
Spécialité mathématique alors on a des étudiants qui ne l’ont pas fait et qui présentent des caractéristiques et de motivation notamment très importantes mais pour l’essentiel la spécialité math est très conseillée parce que même ce qui va être fait ensuite en informatique et et en physique va largement en dépendre mais
Pour le reste que ce soit la physique ou l’informatique et petit peu de chimie euh c’est moins moins prignant on a des étudiants qui sont arrivés avec des profils plutôt de type macho math science de l’ingénieur et autres et qui s’en sortent très bien parce que il y a
Pas forcément de remise à niveau en début d’année on parlait des maths par exemple des choses comme ça c’est c’est pas quelque chose qui est prévu il y a un positionnement qui est fait évidemment pour tous les étudiants et lorsqu’on a alors il y a le dispositif
De tutora qui fonctionne en fait et notamment entre les 2è et première année pour cette année par exemple on n’ pas eu d’étudiants qui n’ont pas fait la spécialité math euh donc il n’y a pas eu ce besoinlà il y en a eu en physique qui avaient besoin d’être une sorte de
Remédiation mais normale hein parce qu’il n’avait pas alors ils avaient arrêté la physique en première il n’avaiit pas fait celle de terminale voilà merci beaucoup alors on aura l’occasion hein de de revenir un petit peu sur je pense quand on va aborder parcours su sur ces question
Effectivement he de de de prérequis de quelle spécialités sont sont conseillés euh mais il y a il y a peut-être un point qu’on n pas abordé rapidement et qu’on devrait qui est de dire que finalement le CPES à université Côte d’Azur c’est relativement nouveau comme formation oui le CPES à université Côte
D’Azur comme dans d’autres villes en France ça ouvert en septembre 2022 pour sa première année an un an et demi donc nous n’avons pas encore de promotion complète c’est-à-dire que là actuellement les premiers CPES de septembre 2022 sont actuellement en 2e année en milieu de 2e année année ça a
Été une volonté au niveau national en tout il y en a une vingtaine qui se sont ouvertes de façon coordonnée dans la plupart des grandes villes de France euh en ayant en tête le modèle initial le modèle pionnier initial qui a été ouvert à à Paris alors entre Paris science
Lettre PSL et le lycée henri I avec cette inspiration là pluridisciplinarité temps pour l’orientation euh diversité à la fois des étudiants en cours de cursus de nombreux choix et puis diversité des des débouchés possibles euh donc c’est nouveau alors ça emplique une sorte de à ce stade en tout cas euh
On dit d’incertitude en tout cas d’incapacité à vous donner des des données chiffrées et aussi euh adosser certitude sur ce que les étudiants font ensuite on a évidemment les données parisiennes on va dire de de de PSL et d’Henry et euh bon à partir de l’année prochaine
On sera en mesure d’être un tout petit peu plus précis sur sur ce qu’il est permis de faire pour les étudiants dans le CPS sachant queaprès le CPS sachant que là-dessus on est à 100 % de poursuite d’études attendu euh on sait qu’on va avoir des élèves et
Des des étudiants qui sont plutôt ambitieux dans leur poursuite d’études national grande école et autres Master universitaire à peu près partout en France voire à l’étranger euh et qu’on travaille aussi et c’est c’est c’est plutôt bien fait entre les CPS aussi à avoir euh euh si ce n’est des
Partenariats en tout cas des des des relations avec les universités et les écoles pour qu’ils connaissent cette formation là pour qu’ils connaissent aussi les profils qui sont former sur les 3 ans de CPES merci beaucoup alors tout à l’heure on a parlé de de partenaire euh Massena
Et Stanislas can je me trompe pas euh du coup la la question que qui se pose c’est où ont lieu les cours parce que c’est vrai que quand on entend pluridisciplinarité on pense plusieurs campus je vais devoir bouger voilà comment s’organise alors bon je le sais
Un peu donc c’est pour ça que je j’oriente la question mais la la première année est-ce que c’est pareil en de en 3e année alors le modèle que l’on a adopté à avec les deux partenaires c’est que on tous les enseignements ont lieu sur le même campus campus universitaire ce qui
N’empêche pas participation à des conférences et ateliers dans les deux lycées de façon ponctuelle mais tous les enseignements ont lie ici à Nice sur le Campus Saint-Jean d’angélie qui permet à bon à éviter des commutations disons pas très agréable et plutôt coûteuse pour les étudiants et ça leur permet pour les
Lycéens une commutation c’est de de changer de campus ou d’un lieu à un autre pardon et ça ça leur permet aussi de de plus vite s’identifier entre eux d’avoir un espace un petit peu qui se mette à à connaître voir pour ne pas dire colonisé et de d’être aussi mêlé
Aux autres étudiants de de du campus en question et ce qui est plutôt plutôt bien pour eux oui puis Saint-Jean d’angélier reste un campus très accessible avec une gare à côté le tram ouais ouais exactement plutôt central donc voilà donc 100 % des cours sur Saint-Jean d’angélie et euh du coup quel
Est l’intérêt d’avoir un partenaire en lycée parce que si les cours ont lieu chez nous bon il y a d’autres d’autres intérêts si si j’étais très réglementaire et très formel je dirais que c’est d’abord le CPES dans son modèle qui est construit comme ça CPES n’existe que s’il fait travailler
Ensemble une université et un ou plusieurs lycées qui portent des classes préparatoires ensuite bah le fait qu’on s’entende bien qu’on travaille bien et qu’on a envie de travailler ensemble fait queensuite on fait des choix au bénéfice des étudiants tout simplement on aurait pu des autrre chose tout là
Tout là ou de faire des commutations sur ce sujetl comme sur d’autres on a choisi d’avoir le lieu en commun une gestion aussi administrative et au quotidien en commun c’est-à-dire que tout se passe aussi sur le campus saint-jeandangélie avec des ressources dédiées euh disons que ce sont des je veux pas
Parler de bon sens ici ça pas d’intérêt c’est juste simplement qu’opérationnellement ça permet de faciliter les choses pour tout le monde à la fois les alors le le seul bémol qu’on pouvait avoir c’était est-ce que les enseignants qui sont à la fois enseignants dans le CPS mais aussi enseignants dans dans les classes
Préparatoires euh pouvait être embêté par ce choix mais en fait il vient aussi d’eux de de de de pouvoir être sur le campus oui donc là il y a un point important c’est qu’en fait il y a des enseignants du lycée qui viennent aussi euh campus alors exact je peux donner presque une
Proportion exacte lorsqu’un étudiant fait 3 ans de CPES il aura eu 50 % de ses enseignements effectués par euh des enseignants de classe préparatoire et 50 % par des enseignants chercheurs d’université côe d’Azur avec un modèle un peu inversé en proportion 75 % des enseignements en première année sont
Faits par des enseignants de classe préparatoire puis 50 % de la 2è année puis 25 % la 3e année en sens inverse pour les enseignants chercheurs d’université Côte d’Azure donc finalement pour pour un un lycéen qui va finir sa terminale la première année 75 % de ces enseignements vont être donnés
Par des enseignants du lycée avec sans doute une méthodologie finalement que l’étudiant connaît alors voilà il y a disons qu’on n pas de grand grande rupture pédagogique disons contrairement à ce qu’on pourrait attendre dans d’autres formations du du supérieur et l’ un des enjeu du CPE c’est d’organiser pour
L’étudiant cette espèce de transition pédagogique je caricature un peu hein mais je vais ce qu’on ce qu’on doit pouvoir faire avec ces étudiants là c’est de les préparer au mieux à ce que moi j’appelle un peu le mode séminaire en master c’est-à-dire quel que soit le master que
Ce soit en grande école ou à l’université voire même à l’étranger euh pédagogiquement va être sur un modèle presque d’autonomie quasi complète pédagogiquement et c’est quelque chose qu’on fait qu’on amène en première année l’étudiant est encore dissons en travail très accompagné en 2è année il a un peu plus de travail en
Autonomie encadrée et en 3è année on est beaucoup sur de l’autonomie encadrée de l’autonomie tout court c’estàdire de la production de travail en groupe personnel et autres plus de sorte à ce que la la la transition vers le second cycle soit un peu plus douce et on fait
Attention aussi à ce passage terminal première année qui pour un certain nombre d’élèves ou étudiants peut être un peu violent si on si on y prit pas attention ouais finalement c’est c’est un peu une alternative à à la licence dans le sens où voilà je je suis
Lycéen je me pose encore des questions j’ai certaines appéttences l’université la licence me fait un peu peur par son autonomie finalement CPES ça peut être finalement le le la bonne pioche alors je je veux pas le présenter comme une alternative parce que il y a deux choses d’abord quantitativement on n’est pas du
Tout sur les mêmes ordres de grandeur ouais il a combien de lycéens étudiants C au maximum on accueillerait dans chaque parcours 45 étudiants pour vous donner un une grosse classe de terminal voilà deux grosses classes étant entendu que ne serait-ce qu’à université Côte d’Azure on va accueillir 6800 néo
Bachelier en licence donc on n pas du tout on pourrait pas dire ça se présente comme une alternative euh ensuite bon en licence la situation pédagogique est assez hétérogène d’une discipline à une autre en fonction des effectifs on va retrouver dans beaucoup de licences aussi des des des des soins qui sont
Pris évidemment sur la la transition qu’on pour appeler pédagogique entre le lycée et le et le supérieur et et par ailleurs le CPS a des exigences aussi autres par rapport à à d’autres formations euh pour vous donner un ordre de grandeur en première année c’est à
Peu près 32 à 33 heures de cours par semaine en dehors du travail personnel fa quand même beaucoup bonne bonne semaine ouais ce sont des bonnes semaines de travail euh et ça là-dessus euh nous pensions être un petit peu dans la continuité de la terminale mais en
Fait pas tant que ça enfin d’après ce que nous disent les élèves en tout cas donc plus plus d’heur de cours qu’en terminal finalement c’est ça au moins oui en tout cas dans une certaine mesure alors là je fais attention parce que n’étant pas spécialiste proportion gardé oui j’ai des informations différenciées
On va dire ça comme ça et mais il y a quelque chose qui est de l’ordre du en plus avec le travail personnel qui va avec parce qu’on a quand même des enseignants en classe préparatoires qui sont assez exigeants sur les les travaux à effectuer d’une semaine sur l’autre ce
Qui fait que les si je bon c’est toujours le cas les six premières semaines de d’enseignement qui vont à peu près de mi-sepembre jusqu’à fin octobre jusqu’à la toussin sont sont dens intens et une fois qu’on a pris ce rythme là on on est prêt à affronter le tous les vents ensuite
Quoi merci beaucoup alors on a parlé de de 3 années d’étude euh alors je sais que j’ai fait pas mal de comparaisons avec la licence j’ai bien compris que c’était différent et j’espère que nos spectateurs aussi mais finalement au bout des 3 ans est-ce qu’on valide quand même un diplôme une licence
Euh il y a deux modèles la plupart allez 60 % des CPES qui se sont ouverts il y a 2 ans ont choisi le modèle parcours dans une mention de licence science ou chose comme ça donc à proprement parler c’est une licence avec une mention intitulée science ou quelque chose ou alors
Humanité on a choisi alors essentiellement pour des raisons de de visibilité sur parcoursu pour être sûr qu’il y a pas de confusion avec d’autres choses on a choisi alors c’est c’est neutre du point de vue de l’étudiant et de s poursuite d’études ça doit être transparent pour lui il faut pas que ça
Complexifie les choses officiellement c’est un diplôme d’établissement proposé par université côe d’Azur qui a obtenu le grade de licence au niveau national donc a cette reconnaissance nationale à proprement parler ça devient une licence en tant que telle elle s’appelle avec les mêmes prérogatives de pouvoir continuer en master donc ça s’appelle
CPES et alors après ben en fonction du parcours que vous avez choisi vous avez pas une parenthèse mais une précision dans le diplôme est-ce que vous êtes plutôt human tlêtres est-ce que vous êtes plutôt économie et société ou est-ce que vous êtes plutôt Scien et technologie voilà donc c’est c’est un
Grade licence c’est vrai que nous on parle souvent aussi des grades master pour certains diplômes d’établissement donc c’est comme une licence ça a juste pas tout à fait le même nom mais ça donne exactement les mêmes prérogatives notamment en matière de poursuite d’études tout à fait parfait merci
Beaucoup alors on on n pas encore abordé parcours sup c’est grande ça ça a ouvert la semaine dernière on peut déjà émettre émettre re des vœux donc la la question que que souvent on nous pose c’est finalement quel profil d’élèves sont recrutés est-ce qu’on va aller uniquement sur des bacs généraux est-ce
Que il y a une spécialité prédominante dans voilà dans les candidatures retenues ouais alors factuellement et puis après en terme de politique générale ça se rejoint allez 95 à 97 % de nos étudiants sont des bacs généraux on se laisse une marge de manœuvre pour un certain nombre de profils de bac
Technologique mais à 95 % ce sont des backs généraux alors je vais différencier les deux parcours pour le parcours science et société je l’ai indiqué hein il y a pour des raisons strictement pédagogiques quand même très fort tropisme vers la spécialité mathématique et pour le reste c’est
Ouvert et pour le parcours humanité l juste pour le reste c’est ouvert c’estàd scientifique pas forcément on a voilà c’est les maths presque une nécessité même si on a pu en prendre S mais par contre voilà si je veux pas faire ni de physique ni de science de la vie ça
Serait pas choquant d’avoir fait de l’écho de l’histoire ou autre chose non alors de fait parce que c’est quand même la spécialité la doublette dominante on a une sorte de majorité relative mat physique chimie mais pour le reste nous avons math chcho math aggsp math HLP de mat HLP et ça fonctionne
Plutôt bien euh voilà pour l’autre parcours on part de l’idée qu’il y a pas de de spécialité suggérée euh enfin très fortement conseillé on va dire ce qui amène une diversité de profil encore plus importante que dans l’autre parcours euh il y a une dominante qui
Sort de fait mais qui est lié aussi au à la proportion d’élèves qui le prennent en en première en terminale on a une domin majorité relative alors je par je prends le parti que les élèves le savent agggsp donc histoire géographie géopolitique science politique agggp ses et qui est aussi dominante au lycée
Lorsqu’on est plutôt humanité lettre société mais en fait on a euh on a je pour recter on a 20 doublettes de spécialités représenté dans le parcours humanité lettres et société sur les deux années actuellesou euh on regarde on apprécie disons les dossiers dans leur diversité leur multidimensionnalité on
Va dire évidemment il y a les notes et dans les notes en fait on on fait attention à un profil d’ensemble ce qui compte beaucoup c’est la polyvalence en fait hein il faut pas que l’élève a un très très gros point faible et quand je dis point faible c’est pas ça peut
Arriver évidemment d’être moins moins d’appétence mais là c’est vraiment une vraie adversité face à un bloc de matière ça c’est plus compliqué ouais quelqu’un qui va avoir par exemple de très mauvaises notes en langue vivante étrangère gen des 6 des 5 des TR là c’est c’est considéré comme
Un pour lui c’est pas possible et que ce sera jamais possible là on a quelque chose on a on a un sujet parce que on on est assez exigeant aussi sur ce caractère polyvalent jusqu’au bout et dans l’intérêt desé lèves he c’est pas une lub personnelle pour arriver à des profils qui sont
Disons différents et originaux par rapport à d’autres formations donc ça là-dessus c’est le seul point on fait attention à ça après sur parcours sup bon on annonce des critères on regarde les perouver sur les les fiches formation on va vous les rechercher pour les mettre
Dans dans le chat voilà euh c’est on a on a pour donner un re on a rédigé un rapport public très complet sur la manière dont on traite les dossiers c’est à disposition des des élèves et des accompagnants alors vous disiez finalement on regarde qu’il y a pas de
Grosse lacune dans le dossier euh du coup ça veut dire qu’un élève moyen plus de partout aurait ses ses chances puisquil est voilà ni excellent ni mauvais de de partout on va dire voilà quand je dis moyen plus entre 13 et 15 quoi de de moyenne ah oui c’est
Déjà plus c’est ça ah oui bon alors 13 13 14 12 12 14 oui oui oui alors je veux pas donner de barrière quantitative précise parce que après on on en a fait pas un critère mais pour donner un ordre d’idées là on est on est c’est plus
Ouais pour les pour les lycéens peut-être pour pas soit s’uto censurer soit se dire c’est sûr que je suis pris mais voilà un étudiant qui serait moyen plus est-ce qu’il a finalement ses chances ou où on est vraiment exigeant comme en classe prépa où on va chercher
L’excellence en fait des déjà chez les chez les étud alors je dis classe prépa mais ça peut être dans d’autres filières comme les double licen on va rechercher des des étudiants déjà bons parce que la charge de travail est importante et tout ce qui va avec on n pas fixé de critères
À priori de ce point de vue là on fait attention chaque année on n pas ce qu’on pourrait appeler un cut quoi on n pas une note on se dit là on coupe sachant qu’en plus en fait on construit une sorte d’agrégateur qui agrèche des notes des remarques on fait
Attention à ça c’est plus multidimensionnel mais si je devais on on a en résumé on accueille aussi des des mentions assez bien et des mentions passable au bac ça minoritairement mais on en accueille et on en accueille sur des bases qui vont permettre de voir que à côté de la note
On a des remarques qui sont sur la persévérance sur la motivation euh donc il y a pas de de de déterminisme absolu là-dessus euh et donc on fait attention à ça il y a un point on reviendra peut-être mais on a un une une exigence et un souhait aussi d’accueillir une proportion
Importante de boursier permetta de faire peut-être un point d’information sur ce qui est visible sur parcours sup lorsqu’il est indiqué taux de boursier 100 % j que c’est toujours le cas mais en dehors de ça on n’ pas de de de critère absolu d’autant qu’on voit apparaître des dossiers différents tous les ans
Parce qu’on n’est pas encore stabilisé ça fait que 3 ans qu’on est sur parcours merci beaucoup oui alors on est dessus et et alors je ne sais pas si si on a le taux de boursier on va regarder après c’est un élément qui n’est pas connu hein de la part des des
Enseignants le fait qu’un étudiant soit boursier ou non c’est une question à laquelle il faut répondre oui non puis cette année alors alors de mémoirein c’est pas une information que que que dont les enseignants disposent le fait de savoir si un étudiant est d’autant que les bourses au lycée et au
Voilà sont à l’université sont différentes donc en fait voilà c’est pas une information qui est qui est donnée et et c’est ça notamment qui qui repasse en fait à ce qu’on appelle la fameuse moulinette de parcours su c’est qu’une fois qu’on a fait le classement par les
Notes et bien on a le classement par avec ces critères là qui ne sont pas connus par par nous alors on regarde et les dossiers de des boursiers bénéficient à ce titre d’une ascension soutenue dans la procédure d’examen des candidatures euh c’est bizarre mais on va se on va se renseigner pour savoir
Comment l’info est est non je peux traduire hein il y a pas de souci particulier là-dessus il faut que ce soit transparent euh le CPES vise à avoir en en vitesse de croisière entre 35 et 40 % d’étudiants boursiers sur critères sociaux c’est un de ces objectifs euh ça peut se faire de
Multiples manières mais pas quand on n pas l’info euh il s’agit pas de biaiser pour nous des classements en fonction de ça euh ce qui se passe sur parcours sub concrètement une fois que nous avons rentré notre classement qui à priori ne tient pas compte du ce critère là euh tous les boursiers
Classés dans notre classement remonte automatiquement remonte en premier voilà ils sont appelés du coup alors sur parcoursu P en premier parfait merci pour la pour la traduction euh pendant qu’on est encore sur sur parcours sup c’est c’est une formation donc du coup sélective on on l’a pas forcément formellement dit donc
Voilà c’est c’est important de de le dire que elle est pas ouverte alors elle est ouverte à tous dans la candidature mais qui a une sélection qui est opérée sur les critères que que l’on a indiqué euh en ce qui concerne la la motivation des candidats les lettres de motivation
C’est c’est des éléments qui sont pris en compte pas pris en compte oui raisonnablement euh on a il y a combien de candidatures juste comme ça pour pour information euh en 2023 parcours sub 2023 pour les deux parcours 980 vœux confirmés pas mal pour 45 places non pour 90 places du coup
Donc ça fait un taux de pression d’à peu près 10 pour 1 et pour être complètement transparent mais je crois que c’est des données qu’on a qu’on a pu publié on a dû classer euh un peu moins de 700 dossiers ce qui est pas mal euh et ensuite bon ben le remplissage s’est
Fait en fonction des souhaits des des élèves qui étaient classés en premier voilà et on on s’attend un petit peu plus cette année bon ouais n’hésitez pas à candidater hein sur la la CPES puisque finalement tout le monde a a ses a ses chances euh etant donneré ce qu’on ce
Qu’on vient de de dire alors on on a parlé un petit peu de de du diplôme de CPES on a évoqué très rapidement les débouchés probables possibl euh mais on a une question d’une d’une certaine Jade qui nous demande bah finalement quels sont les débouchés après la CPES est-ce
Qu’on peut donner quelques pistes même si on a on le redit hein on on on n pas encore de 3è enfin d’étudiants 3e année donc on pour l’instant on n’a pas de données chiffré avéré sur ce qu’ils vont faireou alors euh voilà ce qu’on présume est- ce qu’on presscend pour les la
Première promotion et les premières promotions on pense qu’il va en avoir 50 % d’entre eux qui vont se projeter vers les univers grande écolees donc sur les 40 étudiants qui vont être diplômés à peu près 45 de la première année et quand on dit grande école ça va être
Spectre large au sens pour ceux qui ont la la une Bance plutôt scientifique dure ça va être grande école d’ingénieur euh une partie d’entre eux non négligeable ce sera à peu près 7 h vont aller en vont en tout cas tenter de rentrer dans des écrans des écoles de
Commerce et de management et puis on en a alors c’est de plus en plus prignant ça en terme de volonté en tout cas d’étudiants qui sont dans une optique IEP et assimilée je mets IEP et journalisme ça c’est un premier groupe on a un deuxième groupe qui vont être
Des étudiants qui vont se qui se projettent vers des Master alors peu importe grande école mais pas forcément programme grande école mais Master universitaire ou école qui sont des masters pluridisciplinaires et qui ont fixé des objets de type intelligence artificielle environnement des choses comme ça et qui en fait sont des Masters
Qui sont eux-mêmes pluridisciplinaires et qui sont la recherche en fait de profils plutôt disciplinaires pardon pluridisciplinair et qu’il ne trouvaient pas jusque-l ça c’est à peu près une cantaine de Masters qui existent en France et qui sont plutôt récents qui ont moins de 10 ans et qui cherchent à être abreuvé en profil
Pluridisciplinaire on en a quelques-uns ici hein et il y a un troisième groupe plus le plus réduit mais quand même non négligeable qui vont se spécialiser disciplinairement là à la fin de la 2e année et qui vont dire voilà je ne veux plus faire que de l’économie je ne veux
Plus faire que de la philosophie je ne plus faire que de la physique ou ainsi de suite et qui vont aller vers des masters disciplinaires alors j’ai presque envie dire classique c’est-à-dire des Masters qui vont rejoindre une filière disons qu’ aurait pu faire un étudiant d’une licence x
Dédié alors on va dire mais pourquoi ça bah parce que c’est ce qu’ils ont décidé de faire à un moment donné le côté oriation ils ont ils ont décidé que alors on a des étudiants qui nous disent merci pour la pluré disisciplinarité mais pour moi maintenant c’est un peu
Trop moi c’est et pour des bonnes raisons euh il se projetteent vers une discipline donnée et c’est plutôt bien comme ça sachant qu’ils arrivent quand même avec une un bagage on va dire à la fois sur la discipline et autour de la discipline assez riche comparativement à d’autres profils alors du coup ça
Me me fait penser finalement un étudiant qui qui s’inscrit dans dans le CPES euh il est pas obligé d’aller au bout de ces 3 ans de CPES il peut décider de faire autre chose et en particulier donc du disciplinaire euh ça arrive euh pour vous donner quelques idées en fin de première année
Alors je parle d’étudiants qui ont réussi la première année de CPVS on en a eu quatre ou CIN qui n’ont pas réussi qui ont arrêté en cours de route et disons avec des des des des raisons qui sont des raison classique de d’arrêt d’étude ou ou de difficulté euh on a
Quatre ou CIN étudiants en première année l’an dernier qui ont obtenu la première année de CPS c’est-à-dire qu’ils ont été persévérants jusqu et qui ont quitté le CPS alors plutôt que le sourire je pense on a un butut journalisme euh on a des étudiants qui ont intégré directement alors juste
Butut journalisme ultra sélectif faut quand même le dire il y en a deux en France euh donc c’est très très demandé voilà important de le souligner en précisant que les coordonnateurs du CPES non voilà joué aucun rôle aucun rôle si ce n’est de de donner le goût et l’envie ouais
Ouais voilà euh après pour des raisons qui lui sont propres c’est tout à fait normal d’être on é un peu plus pratique on va dire que ce qu’on a fait en CPES il y a des étudiants qui sont allés directement en en 2uxème allée de droit après avoir découvert le droit en CPES
Et ont décidé d’aller vers des carrières plutôt juridiques et le CPS n’est pas la voie pour les carrières juridiques hein il faut aller en licence de droit master de droit classique disons droit privé droit public et donc l’idée ça a été de les amener alors la chance qu’elles ont
Eu c’est qu’elles ont pu être accepté par parce qu’elles ont montré un très bon niveau directement 2e année c’est pas sans normalement la règle mais bon voilà et ça se passe plutôt bien et en cours de route une étudiante qui a arrêté le CPES pour aller faire la licence de mathématique directement pour
Ne plus faire quasiment que des mathématiques ouais donc finalement ce qu’on pourrait retrouver à l’échelle d’une autre formation des des jeunes qui abandonnent bah voilà parce que c’est comme ça et et qu’ a il y a des des bonnes raison aussi des jeunes qui se réorientent et en fait
Tout est possible et on n’est pas enchaîné à à son CPES pendant 3 ans quoi c’est un sas d’orientation aussi alors on n’aimerait pas que ce soit 100 % des étudiants en fin de première année qui nous disent merci pour cette première année d’orientation c’est pas exactement
L’objectif mais ça doit jouer ce rôle là alors il y a pas de place garantie il y a pas de si caractère automatique on a insisté sur le fait que les étudiants en question devaient réussir leur première année de CPS euh s’il ne le réussissaiit
Pas euou parce y a histoire par voilà VO voilà il repartaient sur par et puis aussi de de crédibilité pour eux et quand ça a été fait bon ben on a soutenu comme on a pu pour qu’il puisse intégrer directement d’autres formations qui leur correspondent mieux par rapport à leur
Besoins du moment quoi voilà et du coup est-ce que les les places qui ont été libérées notamment en 2e année ell on peut rentrer dans le CPES en cours de route euh oui on a accueilli alors je veux pas dire une bêtise euh 6 étudiants directement en 2e année de de
CPES dont trois venaient d’un autre CPES d’accord donc là c’est passerelle inter CPES voilà deux d’une classe préparatoire droit économie et une d’une classe préparatoire BL littéraire donc là aussi des profils quand même un peu plus pluridisciplinaires quelqu’un qui viendrait d’un BTS d’un butut ou même d’une licence trop disciplinaire ça sera
Pas possible ou faut revenir en première année directement mais avec bien sûr les mêmes chances que les lycéens oui oui alors on ah là j’ai pas la la sur les dossiers oui mais sur nombre d’étudiants admis non on a à peu près 20 % des dossiers sont des dossiers de
Réorientation sur parcours super après je peux pas donner le taux de transformation mais il est pas nul ou ouais en merci et alors la la question que je je me pose depuis tout à l’heure et que j’ai oublié on peut passer d’une CPES à l’autre d’un d’un parcours à l’autre
Dans le CPES oui euh cette année c’est arrivé pour deux étudiants d’accord euh on a une limite euh en fonction des places disponibles et en fonction d’une motivation on reçoit en petit entretien euh on veut pas euh qu’il y ait de de de d’ffit doobè on
Va dire je je rentre dans un parcours pour aller finalement dans l’autre même s’il y a peu d’intérêt pour ça euh deux dans mes souvenirs année là aussi j’imagine que c’est après quelques cours donc c’est pas non plus euh voilà comme comme vous disiez l’effet d’ben de
Dire j’ai pas été pris dans l’un donc je demande à aller dans l’a ou en fait on sentait qu’on avait affaire ici à des étudiants qui pouvent être sur les deux d’accord euh et qui ont plutôt d’ailleurs même hésité qui avaient candidaté sur les deux et bon c’était
Pas surprenant de les voir hésiter encore après donc on on vient de regarder les chiffres 95 % de né au bachelier qui ont été admis l’an dernier donc ça veut dire il y a au moins 5 % voil de de d’étudiants en réorientation d’ailleurs il y a tous les
Chiffres sur sur par ours sup non sur si ils sont sur parcours su voilà c’est non pas aussi détaillé bon alors pour ceux qui aiment bien euh aller fouiller et et peut-être du coup des futurs étudiants de CPES hein c’est l’Open Data de de de l’enseignement supérieur il y a vraiment
Toutes les toutes les infos quand on cherche un peu tout il y a des cours pour gérer l’Open Data en en CPES euh ça ça vient plus tard he même en économie on est on est master qu’on va faire s d’ingénierie de de base de données bon c’est peut-être des vocations qui vont
Être ouais merci alors euh tout à l’heure on a parlé d’un tutora entre les étudiants de 2e et et et de première année euh donc encore une fois j’ai bien compris qu’on parlait pas de la même chose c’est pas une licence c’est pas mais est-ce qu’il y a des
Aménagements on parle souvent des Wii en licence est-ce que dans les PES il y aurait un moment un sas on a parlé de remise à niveau un petit peu tout à l’heure on a un peu écarté en disant non pas vraiment il y a il y a pas de
Dispositif général parce que en fait on attend de voir au bout de 3 semaines un mois ce qu’il en est pour les étudiants en fait on a on accueille une très grande hétérogénéité d’étudiants euh avec des points forts et des points faible ou alors des des fragilités très
Différentes et pour le plus souvent les besoins en accompagne ne sont pas académiqueou pédagogiqueoou ouais ils sont même même pas forcément académiques c’est plus des de l’anxiété sur les débouchés sur Pourquoi je suis là et pas ailleurs et ça c’est des besoins qui s’accompagne différemment et lorsqu’on
Perçoit à leur demande et on leur dit qu’à chaque fois que c’est possible des besoins en accompagnement plus pédagogique on va dire on est au cas par cas c’est que parfois la bonne méthode c’est un étudiant qui est juste passé avant parfois c’est l’enseignant ou une équipe d’enseignants ça dépend du besoin
On n pas trouvé encore de quoi et on pense pas que c’est nécessaire encore stabiliser un dispositif dont on sait que ça va répondre à un besoin un peu homogène ça on l’a pas sur un petit effectif comme ça on gère plutôt individuellement les les problématique quand elle se présente en général on
Trouve des solutions oui parce que c’est ça la la la taille en fait de la promotion elle elle permet de faire ça et et donc le le fait aussi d’avoir cet encadrement encore en première année finalement c’est là où on va vraiment avoir la différence avec la
Licence où on a moins 100 encadrement et donc on repère moins aussi peut-être les les besoins les les problèmes bah peut-être en tout cas étant donné le nombre en licence on réfléchit d’emblé à des dispositifs disons pour un plus grand nombre qui match pas toujours d’ailleurs forcément bien avec les
Besoins mais là on a cette possibilité là quand ça arrive sur j’ Pr envie dire quand c’est des questions strictement disciplinaires avec un déficit lié à j’ai pas fait ça avant alors que les autres l’ont fait c’est presque le plus facile ouais c’est plus compliqué lorsqu’on a affaire à des choses qui
Sont au croisement de problématique pédagogique et de personnelle en fait la plupart des sont des problématiques pourquoi je dis ça parce que on a presque 2 tiers des étudiants de du CPS qui viennent d’en dehors de l’Académie oui voilà c’estàd qui on qu qui ont quitté bon géographiquement
Leur leur se où ils ont grandi vraisemblablement pour venir pour et souvent leur famille aussi voilà et qu’ qui ont quitté un univers qui leur était propre et qui arrive dans un nouvel univers et là c’est voilà on en tant qu’étudiant on a vécu ça quand on bouge
Ben le temps de remettre les choses en place que les choses tournent que ce soit personnellement et pédagogiquement il peut y avoir un temps c’est là où ça se joue quoi oui et en fait ça c’est pas propre à la CPES du tout si ce n’est que
Sur 45 90 étudiants on en a 2 tiers qui qui vient d’ailleurs ont des problématiques de logement qui on des probl trans et qu’on a moins en fait dans nos licences où on a peut-être 80 90 % des étudiants du bassin quoouis donc c’est des problématiques un petit peu différentes des accompagnements
Différents oua mais ça veut pas dire que les étudiants du bassin ne peuvent pas postuler à la CPES oui alors alors je précise c’est pas une uneé non c’est pas une politique alors on avait par expérience des autres en tout cas de des Parisiens qu’on avait cette idée là que
Le CPES allait attirer des candidatures dans dehors aussi mais on n’ pas fixé de critère du tout j’ai presque envie de dire que c’est quelque chose pour nous aussi est transparent lorsqu’on regarde les dossiers et on voit ce que ça donne Infiné et pour l’instant ça donne ça à
Vrai dire on on était plus parti sur du 5050 si on nit de dire qu’est-ce que vous cherchez bon ben du 50 50 pourquoi pas allez ça fait une moitié de locaux une moitié de d’externes et qui s’enrichissent mutuellement parce qu’on a de tout he de toutes les régions françaises quasiment et actuellement
C’est plus d’externe mais c’est pas voulu c’est comme ça voilà en terme de choix donc voilà N nitez pas à à candidater aussi alors on a pas mal parlé de de la formation de comment on y accède mais finalement si on a des des lycéens qui seraient intéressés un peu
Pour en savoir plus sur le CPES au-delà de ce qu’on fait aujourd’hui comment est-ce qu’ils peuvent se découvrir finalement le le CPES pour de vrai alors pour de vrai il y a un moyen qui va être la journée porte ouverte le 14 février de 13h à 17h sur
Le Campus Saint-Jean d’angélie avec les équipes pédagogiques et des étudiants des deux groupes des deux parcours qui seront ici enfin en tout cas présent pour ce cet événement là pendant 4 donc là on pourra rencontrer des étudiants du cpesou oui oui oui ils sonont là on aura
Quatre ou 5 de chaque parcours 1emière et 2è année euh ensuite on a une adresse générique euh dans laquelle on reçoit les questions euh et on arrive facilement à organiser rendez-vous téléphonique ou euh ou euh là j’ai fait visio récemment avec des des parents et des élèves il faut écrire l’adresse qui
Est intitulée CPES donc CPES atunif-codedazure.fr on va la remettre dans dans le chat et on reçoit ça et on traite toutes les demandes toutes les questions parfois précises tous les domaines logement courts qu’est-ce qu’il y a qu’est-ce qu’il y a pas pourquoi il
Y a C pourquoi il y a pas ça être en contact aussi avec des étudiants du CPS alors s demandé en fait on a alors euh chaque classe eu classe oui chaque parcours et chaque année à à deux délégués de et c’est dans leur prérogative voilà et c’est eux qui
Organisent ensuite les échanges avec les élèves directement enfin c’est pas eu toujours mais il sont il organisent les échanges d’accord et éventuellement une immersion des choses comme ça c’est pas forcément prévu alors on l’a fait c pas un succèscus c’estàdire que il y a deux tris élèves qui sont venus en cours en
Cours d’année dans des cours euh voilà et pour les avoir interrogés après bon on a vu la salle et tout mais après on a rien compris oui de fait euh si c’est voulu on l’empêche pas mais c’est pas la chose qu’on va organiser toutes les semaines quoi c’est c’est ou
Alors c’est autre chose euh on organise quelque chose de plus mais pour le moment ce dispositif là qui est en proximité individuelle en échange et ou alors en journée porte ouverte et au besoin venir visiter parce qu’on a reçu parfois aussi au fil de l’eau des personnes qui sont venues visiter les
Locaux ça ça ça répond au besoin en tout cas il semble en tout cas ce qu’on nous demande très bien et donc c’est c’est la journée porte ouverte donc du enfin c’est sur le Campus Saint-Jean d’angélie et en même temps il y a également la porte ouverte de l’économie gestion
C’est ça pour les lycéens c’est sur tout le campus en fait toutes les formations campus campus porte ouverte parfait super alors euh on n’a pas de de questions particuli est-ce qu’on a à peu près abordé tous les points est-ce qu’il y a des éléments qui là paraissent hyper importants et qu’on aurait
Oublié a priori il me semble qu’on a quand même bien brossé frais d’inscription alors oui les frais d’inscription ça peut être important euh on est sur des frais d’inscription classique de premier cycle de licence c’est-à-dire les étudiants boursiers euh n’ont pas de frais que ce soit des frais d’inscription ou de CVEC euh
Contribution à la vie étudiant de campus euh et les étudiants non boursiers euh payent alors je sais pas s’il y a une évolution sur les tarifs mais 170 € euh 180 180 ben voilà 180 ça a pris 10 € donc 180 € de frais d’inscription plus
100 100 € tout 100 € tout courours de contribution à la V campus donc ça ça risque effectivement d’évoluer un petit peu chaque année ça prend quelques euros quelques os voilà donc 180 + 100 pour le moment qui est exactement les mêmes frais ouais voilà et c’est important de le le
Signaler parce que c’est vrai qu’on a aussi un euh un partenariat donc avec Stanislas c’est can voilà et donc c’est pareil les les mêmes frais d’inscription peu importe le partenaire ouais tout à fait ouais c’est c’est c’est effectivement important alors euh pas d’autrre pas de nouvelles questions entre entre-temps
Euh peut-être moi j’aime toujours finir sur le mot de la fin un petit conseil qu’on peut donner au au lycéens qui souhaiteraient rejoindre le le CPES et qu’on peut leur donner là maintenant en janvier à à quelques mois du bac oh pas de conseil particulier s’il était question que du
CPES en tant que tel euh allez un général au pire conseil général ou Gén non le le le le quand on me demande mais quels les élèves on fondamentalement ontt intérêt à candidater sur le CPES sont ceux qui sur pararcours suivent déjà lorsqu’ils ont commencé à faire leur à cliquer sur des
Choix ont des choix plutôt hétérogènes c’est-à-dire que si là vous êtes plutôt à dire ah tiens du droit à tiens des sciences tiens des humanités et ainsi de suite regardez du côté du CPES si vous êtes sûr de votre choix à titre d’exemple filière juridique biologiste ou des
Choses comme ça c’est pas nous quoi mais il y a lorsque vous êtes à peu près incertain et que vous êtes quand même ambitieux et le CPS peut être une bonne notion pour ça voilà donc n’hésitez pas hein si si vous avez effectivement trop d’envie trop de choix le CPES ça peut
Répondre à cette problématique sans trancher tout de suite voire même presque quasiment jamais puisqu’on peut poursuivre en master puridisciplinaire bon se spécialis on a quand même mis un tampon avec une sorte d’identité pudisciplinaire on va dire mais quand même voilà entre entre deux et 3 ans voilà exactement parfait merci beaucoup
Àoué donc on on vous retrouve pour les JPO le 14 euh oui oui avec plaisir avec plaisir donc on se revoit le 14 et B nous on se revoit avant quand même demain matin donc avec le la web conférence sur le portail LLC langue lettres art et euh
Communication et pour le portail SHS sciences humain et de la société à 14h même lieu euh même lieu même endroit euh et et on espère que vous serez très nombreux merci beaucoup merci à tous et bon après-midi